Цель: развивать зрительное восприятие и пространственное мышление; активизировать словарь; формировать фразы; тренировать слоговую структуру и автоматизацию звуков.
Задания:

• Собрать картинку из 3–4 крупных частей (варианты: Кремль, матрёшка, берёза, флаг России).
• Назвать предмет: «Это флаг», «Это матрёшка».
• Посчитать части: «Одна часть, две части, три части».
• Составить фразу: «Я собрал флаг», «У меня получилась матрёшка».
• Подобрать 2–3 признака: «Флаг какой? — яркий, красивый, трёхцветный».
• Прохлопать слово по слогам: «мат‑рёш‑ка» (3 слога), «бер‑ё‑за» (3 слога).
• Повторить 3 раза с чётким произношением отрабатываемого звука (например, [р] в словах «Россия», «Родина», «флаг»).

Грань 2. «Семейка слов»

Цель: расширять словарь, формировать навык образования родственных и уменьшительно‑ласкательных слов; тренировать грамматические конструкции.
Задания:

• Найти «родственников» слова: город → городок, городской; лес → лесок, лесной; река → речка, реченька.
• «Назови ласково»: дом → домик, дерево → деревце, мост → мостик.
• «Подбери признак»: «Река какая? — широкая, быстрая, глубокая»; «Город какой? — большой, шумный, красивый».
• Согласовать числительное и существительное: «Один город, два города, пять городов»; «Одна река, две реки, пять рек».
• Составить предложение с парой слов: «В городе стоит большой дом», «По реке плывёт лодка».
• Выбрать 3 слова из «семейки» и проговорить их медленно, выделяя отрабатываемый звук.

Грань 3. «Нелепицы»

Цель: развивать критическое мышление и понимание смысла; тренировать построение правильных фраз и согласование слов; автоматизировать звуки в предложениях.
Задания:

• Найти нелепость на картинке или в фразе: «В лесу живёт матрёшка», «Флаг летает как птица», «Берёза стоит на крыше».
• Объяснить: «Так не бывает, потому что…»
• Исправить фразу: «Матрёшка живёт в доме», «Флаг висит на здании», «Берёза растёт в поле».
• Построить фразу по схеме: «Это ___, но тут ошибка: ___. Правильно будет: ___».
• Придумать 1 простую нелепицу и сразу её исправить (для старших дошкольников).
• Проговорить исправленную фразу 2–3 раза, чётко произнося целевой звук.

Грань 4. «Четвёртый лишний»

Цель: формировать навыки обобщения и исключения, развивать логическое мышление; тренировать употребление обобщающих слов и правильное согласование.
Задания:

• Определить лишний предмет в ряду: Москва, Санкт‑Петербург, Казань, яблоко (лишнее — яблоко); флаг, герб, гимн, чашка (лишнее — чашка).
• Объяснить выбор: «Яблоко лишнее, потому что это фрукт, а остальное — города».
• Назвать группу одним словом: города, символы, деревья, праздники.
• Привести ещё 1–2 примера для этой группы: «Ещё города: Тула, Ярославль».
• Составить предложение: «Москва — это город в России», «Матрёшка — это русская игрушка».
• Проговорить 3 слова группы, выделяя нужный звук (например, [л] в «флаг», «площадь», «лес»).

Грань 5. «Найди 5 отличий»

Цель: тренировать зрительное внимание и память; активизировать тематический словарь; развивать умение сравнивать и формулировать различия.
Задания:

• Сравнить две картинки (варианты: Красная площадь днём/вечером; деревня летом/зимой; праздничный город/обычный город).
• Найти и назвать 5 отличий: «Тут есть флаг, а там нет», «Здесь солнце, а там тучи».
• Использовать конструкции: «На первой картинке…, а на второй…», «Здесь…, а там…».
• Посчитать отличия и проговорить числительные: «Одно отличие, два отличия…».
• Описать одну картинку 3–4 фразами: «На Красной площади стоит башня. Рядом флаг. Люди гуляют. День солнечный».
• Выписать из описания 3 слова с отрабатываемым звуком и повторить их чётко.